如何对有阅读障碍（包括不爱阅读+阅读理解能力不突出）的孩子，家长在家庭环境中要如何通过每天20-30分钟的实践帮助孩子奋起直追，我会在未来的3个月时间内，会为大家做《儿童高效阅读实战指导36计》，从身边的案例和多年的观察研究，分享给大家更为实用的技能和可迅速上手操作的实战方法。

今天，我要给大家分享针对低幼龄儿童，家长在和孩子进行亲子阅读的过程中，家长要如何扮演“超实力话剧演员”，帮助孩子爱上阅读。

一、每一次亲子阅读过程都是在演戏

和孩子亲子阅读过程就像一场演戏，在阅读的过程中，当遇到一些好玩的单词（比如各种动词），家长配合做出各种有趣的动作。以很多孩子喜欢坐在床上或者躺着听父母讲故事为例，父母可以在阅读过程中根据故事情节：摇摆自己的身体、做出发射的动作、站起来跳跃、扔东西、摇头晃脑的思考……

这些有趣的肢体动作，伴随根据不同语境发出的不同的声音，孩子会跟随我们的情绪和态度或喜或悲，当孩子能够跟随我们的情绪，这就是最好的积累阅读兴趣的过程。

二、捏着嗓子讲故事法

在阅读过程中，选择恰当/合适的一段，家长捏着嗓子，用细碎的、轻轻的、极小到甚至孩子听不到的声音读出来，甚至针对一些有趣的情节，家长可以靠着孩子的耳边“装模作样”的轻轻的读出来！想象一下，当孩子听故事听到快要睡着时/兴趣极大的被鼓励时，我们装模作样的表演和阅读方式会让他们觉得多么的刺激。

三、火山爆发法

在阅读过程中，可以选择适当的一段，带着激昂的情绪，像火山爆发一样，声音越来越高，肢体动作越来越大，一口气的读完我们认为需要表达强烈情感的某些段落。孩子会欣赏我们的表演，甚至跟着我们一起大声的读着课文，甚至是跟随我们的激昂的情绪表达他们的情感……当孩子有这些表现时，恭喜你，他们上钩了！

四、怪物来袭法

小朋友在听故事的过程中，很难从听到的句子中体会和理解字面背后深层次的情感和内涵，但是家长在阅读时变化的声音节奏，他们却能最直接的体会出来。

除了细碎的小小的声音、激昂的感慨，通过控制声带发出与平时不一样的“怪物”的声音，也会极大的激发孩子的听故事的兴趣。很多时候，他们一定是头蒙在被窝里，一会露出眼睛，催促我们继续下去。

五、机器人阅读法

对一个男孩，如果父母在阅读过程中发声像“奥特曼”一样，他们绝对会被吸引。很多家长在阅读故事时，平淡无奇的读完了整个过程，孩子也程式化的听完了故事，这样的阅读陪伴不能说没有意义，在我看来最起码效率不高。

对儿童亲子阅读的启蒙，特别是学龄前的孩子来说，他们的理解能力有限，甚至在听故事的过程中还有很多词语他们根本猜不出意思！

但是他们能够通过父母的肢体语言，父母阅读故事时的语调变化猜测故事的情节，通过不同的语调来揣摩听到的每句话的意思，这就够了！毕竟，在学龄前甚至很长一段时间内，我们所有的努力是希望孩子爱上阅读！

而且如果父母在陪伴孩子阅读过程中是情绪饱满的、大声的、有趣的、带着表演性质的，这样的阅读过程会被孩子模仿，当未来孩子进入学习阶段需要朗读时，他们说不定会不由自主的模仿我们曾经的那些表演。